More Ethnic Studies classes and Spanish/bilingual instruction at MPC
- Melissa Varela Middleton
- Closed on
- Target:
- MPC Superintendent, School Board Chair, Department Heads
- Region:
- United States of America
Dear MPC family,
Thank you all for taking the time to read and sign this petition. Your support is so important, and your comments have been wonderful to read. These comments have been inspiring and are proof that there are many of us that want to see changes made to the educational systems that support our community. This has been a great success, but it is only the beginning.
The results of this petition and comments have been sent to the Chair of the Board of Trustees, the office of the President/Superintendent, and the Division Chairs at MPC so they can begin to plan how to implement the changes that we, the MPC community, want to see. The results have also been sent to members of the ASMPC including the President, Vice President, Senators-at-large, and the Student Trustee in hopes that they will continue this conversation and work along with the administration and faculty to create this change.
It is up to us to continue to ask for what we want. We must approach this topic whenever possible and hold the people in positions of power and those who represent the students accountable and push for change. Please talk to your professors about it. Email the administrators and attend board meetings if you can. We must be persistent and let MPC know how they can better serve us. This is a time of great change in education, and so the timing is perfect to implement new programs and courses for the betterment of our public and community.
Thanks again for joining the conversation and sharing your powerful points of view.
Wishing you all the best.
Si se puede!
Melissa Varela Middleton
Querida familia de MPC,
Gracias a todos para tomar el tiempo y firmar esta petición. Su apoyo es muy importante, y ha sido maravilloso leer sus comentarios. Estos comentarios han sido inspiradores y son prueba que hay muchos que quieren ver cambios a los sistemas educativos que apoyan nuestra comunidad. Esto ha sido un gran éxito, pero apenas estamos empezando.
Los resultados y los comentarios de esta petición han sido enviados al presidente de la junta de consejeros, la oficina del presidente/superintendente, y los presidentes de departamentos académicos en MPC para que puedan empezar a hacer un plan de implementación de estos cambios que nuestra comunidad de MPC desea. Los resultados también han sido enviados a los socios del gobierno estudiantil (ASMPC) incluyendo el presidente, la vicepresidente, los senadores, y la consejera estudiantil con la expectativa de que ellos continúen esta conversación y trabajen juntos con la administración y los profesores para crear este cambio.
Tenemos que continuar expresando nuestros deseos. Tenemos que comentar este tema en cualquier ocasión posible y conseguir que las personas que tienen el poder y los representantes de los estudiantes pongan presión para efectuar este cambio. Por favor, hablen con sus profesores sobre este tema, envíen correos electrónicos a la administración y asista a los encuentros de la junta escolar. Tenemos que ser insistentes y explicarle a MPC cómo pueden servir a la comunidad de manera más útil. Estamos en un tiempo de grande cambio en la educación y por eso el momento perfecto para implementar programas nuevos y cursos para mejorar nuestro público y comunidad.
Gracias por participar en esta conversación y por compartir sus poderosos puntos de vistas.
Deseándoles todo lo mejor.
Si se puede!
Melissa Varela Middleton
Preamble
We live in a multilingual world. The majority of students at MPC are Spanish speakers, 42% of students identify themselves as Hispanic in origin, and according to the U.S census bureau, 48% of Monterey Residents are Spanish speaking. The California Community Colleges Chancellor’s Office states that this number has doubled in the last 20 years. According to data published by the New York Times, 76% of Monterey County voters are in favor of CA proposition 58 which repeals English-only education.
Community Colleges exist to educate the local public in the service of building stronger communities, and MPC is designated a “Hispanic Serving Institution” (HSI): it receives government grants to reach the Hispanic community and create pathways to four-year institutions. In reality, it falls short of what this name suggests. MPC offers very few courses on Latinx, Chicanx, and Indigenous history and culture. It delivers only a handful of classes in Spanish or bilingual instruction and has a punitive rule mandating that any student who takes a content course (such as Math or Nutrition) taught in Spanish or bilingual instruction must also register for an ESL course. Over 75% of the faculty at MPC are White; fewer than 10% are Latinx.
Addressing these deficiencies will help MPC’s students and their many communities. They will attract not only local students but also online students from across California and the rest of the country, helping MPC stay competitive and relevant in our increasingly Latinx world.
Preámbulo
Vivimos en un mundo multilingüe. La mayoría de los estudiantes que asisten a MPC hablan español; el 42% de los estudiantes se identifican como de origen Hispano, y según la oficina del censo de Estados Unidos, el 48% de los residentes de Monterey hablan español. La oficina del canciller de los colegios comunitarios de California declara que este número se ha duplicado en los últimos 20 años. Según los datos publicados por el New York Times, el 76% de los votantes del condado de Monterey están a favor de la proposición 58 que rechaza la educación solamente en inglés.
El propósito de los colegios comunitarios es educar la población local para crear comunidades más sólidas, y MPC se ha designado como una institución que sirve a la comunidad hispana [por sus siglas en inglés HSI]; recibe subvenciones gubernamentales para abordar temas de interés para la comunidad hispana y crear vías de acceso hacia las instituciones de cuatro años. En realidad, MPC no cumple con lo que sugiere el nombre, ya que ofrece muy pocos cursos con temas de Latinx, Chicanx y cultura e historia indígenas. Provee sólo unas pocas clases en español o instrucción bilingüe y tiene una regla punitiva que exige que un estudiante que tome un curso en español o bilingüe debe también inscribirse en uno de ESL. Más del 75% del profesorado de MPC es de raza blanca; menos del 10 % es Latinx.
Abordar estas deficiencias ayudará a los estudiantes de MPC y sus comunidades. No solamente atraerá estudiantes locales sino estudiantes de otros lugares de California y el país, que asistan en forma remota; esto ayudaría a MPC a mantenerse a la vanguardia en un mundo que cada vez es más Latinx.
We, the undersigned, request the following changes to MPC’s course offerings and professorial staff.
1. A more complete course offering of Ethnic Studies classes, including but not limited to:
History of Latin America
History of Mesoamerica
History of Mexico
History of Native Americans
Chicanas in History
Multicultural History of California
Chicano/a Literature
Latin American Literature
Spanish Literature
Native American Literature
Afro-Latino Literature
Latin American Art
Native American Art
Mesoamerican Art
Latin American Film
Chicano/a Film
Chicano Theatre
Psychology of Latinas/os
Native American Philosophy
Latinx Philosophy
Latin American/Chicano Music Appreciation
Taking into consideration the currently planned schedule for Spring 2022, one can easily see the deficiencies in the Ethnic Studies courses being offered.
• The History department offers only 1 out of 8 classes is of Hispanic subject matter.
• Political Science offers only 1 out of 4 classes from the perspective of anything other than an Anglo point of view.
• The Sociology department offers only 1 out of 8 courses is concerned with the Latinx community.
• There are no Psychology courses offering Latinx, Chicanx, African American, or Asian American subject matter.
• There are no Literature or Philosophy options containing Latinx/Chicanx/Indigenous subject matter.
• There are no Latinx/Chicanx/Indigenous courses being offered in Art History.
2. Every department needs to offer courses in Spanish or Bilingual instruction.
These additions do not just benefit heritage speakers, it also gives Spanish learners the opportunity to use their Spanish outside of the language department and continue to develop and widen their academic vocabulary in the process. For Spanish learners, this creates excellent opportunities to broaden their understanding of culture and language which will be useful in helping them connect with the greater Monterey community and expand their skill set in whichever field they choose to be a part of whether in academics or professionally.
3. MPC should remove the requirement that any student enrolled in a content course taught in Spanish/Bilingual course must enroll in an ESL course.
This policy is short-sighted and racist and assumes that those enrolled in the course do not already speak English. A Spanish or Bilingual course simply gives students an option as to which language they chose to learn the subject matter. Again, this is for the betterment of academic Spanish for Heritage Speakers and Spanish learners alike. If any student needed clarification on any subject covered, they would be able to, just like in any other class, seek the help of the professor during office hours or use the many resources already available at MPC. This is about creating more opportunities for learning instead of limiting possibilities for student growth and development. The requirement to enroll in an ESL course stops students with an already full load from taking advantage of the opportunity to enroll in a course of interest in one of their languages because of time constraints. It also gives the message that assimilation is necessary to achieve their goals in higher education. If any particular student needs help with their English, let them make the decision on their own terms to bolster their education with additional courses.
4. MPC must hire additional professors to help support the curriculum highlighted in the first and second requests.
There are staff members currently teaching at MPC that are qualified to teach these subjects, but it is also important to hire new professors that specialize in bilingual education and Ethnic Studies. This would help narrow the deficiency of ethnic professors and reflect the ethnic makeup of the student community.
5. Ethnic Studies courses need to be offered as often as classes taught from an Anglo perspective.
The subject matter and legacies covered in Ethnic Studies are just as important as the Anglo people we have studied from grades k-12. Students of all ethnic backgrounds seek higher education to broaden their understanding of the world and develop their critical thinking skills. Broader choices in Ethnic Studies allow students to learn about erased and hidden histories which in turn better orients and educates the MPC student body.
6. Any new courses offered must be approved for CSU/UC transfer and added as elective options on the Major Requirements Worksheet for those on the AA-T tract.
For example, the few currently approved elective options for List A for the Spanish Major AA-T are rarely offered and students have no other choice but to seek these classes at other community colleges, like Cabrillo College, which already offer more extensive courses options. If they do not look elsewhere, students miss the opportunity to apply to four-year institutions earning an AA and being able to participate in a commencement ceremony at MPC simply because the school does not see these classes as a priority. This sends a message to the student community that classes of Anglo subject matter are more important than the achievements of the ethnic communities that have always been vital contributors to Monterey County and the United States.
By making these necessary changes, MPC has the opportunity to become a true leader in the California Community Colleges system and cater directly to Monterey County and its nearby communities. These additions will not only bring more local students to campus, but it would also bring in interested students from other areas in California and the country because of the availability of classes offered online.
Nosotros, los suscritos, solicitamos los siguientes cambios, tanto en los cursos que ofrece MPC, como el profesorado.
1. Una lista más completa de cursos de estudios étnicos, incluyendo, pero no limitado a:
Historia de América Latina
Historia de Mesoamérica
Historia de Méjico
Historia de los Nativo Americanos
Chicanas en la Historia
Historia Multicultural de California
Literatura Chicana
Literatura Latinoamericana
Literatura Española
Literatura Nativo-americana
Literatura Afrolatina
Arte Latinoamericano
Arte Nativo Americano
Arte Mesoamericano
Cinematografía Latinoamericana
Cinematografía Chicana
Teatro Chicano
Sicología de los Latinos
Filosofía Nativo-americana
Filosofía Latinx
Apreciación de la Música Latinoamericana y Chicana
Tomando en cuenta el horario actualmente planeado para la primavera 2022, pueden verse con facilidad las deficiencias en los cursos de Estudios Étnicos que se ofrecerán.
• El departamento de Historia ofrece sólo 1 clase de 8 con un tema hispano.
• Ciencias Políticas ofrece sólo 1 de 4 clases desde un punto de vista no Anglosajón.
• El departamento de Sociología ofrece sólo 1 de 8 cursos con temas de la comunidad Latinx.
• No hay ningún curso en Sicología que ofrezca temas Latinx, Chicanx, Afroamericanos, ni Asiático- Americanos.
• No hay opciones en Literatura ni Filosofía con temas Latinx, Chicanx ni Indígena
• No ofrece cursos en Historia del Arte Latinx, Chicanx, ni Indígena.
2. Todos los departamentos deben ofrecer clases en español o bilingües.
Estas adiciones no sólo benefician a los hablantes de herencia española, sino que da a los estudiantes de español la oportunidad de hacer uso del español fuera del departamento de idiomas y continuar desarrollando y ampliando su vocabulario. Para los estudiantes de español, esto crearía excelentes oportunidades de ampliar su entendimiento de la cultura y del idioma; lo que los conecta con la comunidad de Monterey y expande sus habilidades en cualquier campo profesional o académico.
3. MPC debe eliminar el requisito de que cualquier estudiante inscrito en un curso de español/bilingüe debe estar inscrito en un curso de español como segundo idioma [por sus siglas en inglés ESL].
Este requisito es de corta visión y racista, ya que supone que aquellos inscritos algunos cursos no hablan inglés. Un curso en español o bilingüe simplemente les da a los estudiantes la opción de tomar una clase en otro idioma. De nuevo, los cursos en español y bilingües son con el objeto de mejorar el español académico, tanto para los estudiantes de herencia como para aquellos que están aprendiendo español. Si un estudiante necesitara aclaración en cualquier tema, igual que en cualquier otra clase, le pediría ayuda al profesor durante horas de oficina o utilizando muchos de los recursos ya disponibles en MPC. Se trata de crear mayores oportunidades de aprendizaje en vez de limitar las posibilidades para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. El requisito de inscribirse en un curso ESL impide a los estudiantes que ya tienen una carga académica completa tomar ventaja de la oportunidad de inscribirse en un curso de su interés en otro idioma por restricciones de tiempo. También envía un mensaje de que es necesaria la asimilación para alcanzar metas de educación superior. Si un estudiante necesita ayuda con el inglés, debe permitírsele tomar la decisión de su propia cuenta para acrecentar su educación con cursos adicionales.
4. MPC debe contratar más profesores para apoyar el currículo especificado en las primeras dos solicitudes.
Actualmente hay profesores en MPC que reúnen los requisitos para enseñar estos cursos pero es también importante contratar nuevos profesores que se especialicen en educación bilingüe y estudios étnicos. Esto disminuye la deficiencia de profesores étnicos y refleja la composición étnica de la comunidad estudiantil.
5 Los cursos en estudios étnicos deben ofrecerse con la misma frecuencia que aquellos equivalentes que se enseñan desde el punto de vista Anglosajón.
Los temas y legados que se cubren en estudios étnicos son igualmente importantes que los de los Anglosajones que hemos estudiado desde K-12. Los estudiantes de todos los orígenes buscan educación superior para ampliar el entendimiento del mundo y para desarrollar su capacidad de pensamiento crítico. Las opciones más amplias en estudios étnicos permite que los estudiantes aprendan sobre historias que se han negado o escondido, lo que a su vez orienta y educa a los estudiantes de MPC.
6. Cualquier curso nuevo que se ofrezca debe ser transferible a CSU/UC y añadido como opción electiva en la lista de requisitos para la concentración académica, para aquellos estudiantes encaminados al grado y para transferirse a la universidad [por sus siglas en inglés AA-T]
Por ejemplo, los pocos cursos actualmente aprobados para opciones electivas para la Lista A para Concentración en español AA-T, se ofrecen con poca frecuencia, y los estudiantes no tienen otra opción sino tomar estos cursos en otro colegio comunitario, como Cabrillo College, el que ya tiene opciones más amplias. Si no buscan opciones en otros colegios, los estudiantes pierden la oportunidad de postularse para instituciones de cuatro años, obteniendo un grado AA, y participar en la ceremonia de graduación en MPC, simplemente porque el colegio no considera estas clases como una prioridad. Esto manda un mensaje a los estudiantes de que las clases con temas anglosajones son más importantes que los logros de otras comunidades que han hecho contribuciones vitales en el condado de Monterey y los Estados Unidos.
Al hacer estos cambios necesarios, MPC tiene la oportunidad de ser un verdadero líder en el sistema de Colegios Comunitarios de California y con un enfoque directo en las necesidades educativas del condado de Monterey y las adyacentes. Estas ampliaciones no solamente traen más estudiantes locales sino otros estudiantes interesados de otras áreas de California y el país por la disponibilidad de las clases que se ofrecen en línea.
The More Ethnic Studies classes and Spanish/bilingual instruction at MPC petition to MPC Superintendent, School Board Chair, Department Heads was written by Melissa Varela Middleton and is in the category Education at GoPetition.